Ecoloustics : la transition devient un jeu d’enfants

Depuis l’année scolaire 2017-2018, la Fédération nationale des collectivités concédantes et régies (FNCCR) organise le concours national Ecoloustics. Destiné aux classes de cycle 3 (CM1-CM2-6e) de toute la France, il cherche à favoriser un engagement concret des élèves en faveur du climat, comme le suggère son intitulé : « Mon territoire fait sa transition énergétique, et moi dans tout ça ? ». « Le jury s’intéresse à l’implication de l’élève dans la réalisation des sujets. L’objectif est qu’il comprenne le concept de transition énergétique mais aussi qu’il voie comment il est appliqué dans sa ville et comment il peut lui-même avoir un impact à son échelle d’élève, d’enfant, de citoyen. Par exemple en utilisant son vélo, en mettant un pull s’il fait froid, en posant un couvercle sur une casserole, etc. », explique Jennifer Pilon, en charge du projet Ecoloustics au sein de la FNCCR.

Figures libres

L’idée est partie d’un adhérent de la FNCCR, le syndicat d’énergies de la Loire, qui a lancé un concours en ce sens dans les années 2010. Lorsque la FNCCR a créé sa charte « Territoire d’énergie » en 2017, elle a proposé de reprendre cette initiative au niveau national, avec une déclinaison départementale. La fédération met en place un kit de communication clé en main (bulletins d’inscription, plaquettes pour les élèves et pour les enseignants, barème suggéré pour élire les lauréats). Les syndicats adhérents apposent leur logo, envoient les courriers au rectorat et animent le concours localement. En avril, un jury local élit les classes lauréates au niveau du département. Puis les meilleurs projets (à raison d’un par département) sont soumis à la FNCCR, qui constitue un jury afin de sélectionner trois lauréats. « Cette année, 20 syndicats d’énergie ont participé et j’ai reçu 17 dossiers », indique Jennifer Pilon. Le support et la forme sont libres, donnant lieu à des productions riches et variées.

Lauréats 2022

Cette année, la classe de CM2-6e des Cottereaux à Cosne-sur-Loire, dans la Nièvre (SIEEEN-Territoire d’énergie Bourgogne Franche-Comté), a fabriqué une maquette avec des matériaux de récupération. Elle met en scène des éoliennes, un mini-centre de tri, un potager avec compost et récupérateur d’eau, des animaux, des véhicules électriques, des panneaux solaires. La classe de vidéo CM1-CM2 de Vauvillers (SIED70-Territoire d’énergie Haute-Saône) a réalisé une vidéo montrant les élèves qui voyagent dans leur commune en 2148 et découvrent de nouvelles structures d’énergies renouvelables, toutes validées par des expériences effectuées en classe. Enfin, la classe de CM1-CM2 de Saint-Alban-les-eaux (SIEL42-Territoire d’énergie Loire) a constitué un jeu de société sur les sources d’énergies, accompagné d’un journal de bord. 

« La notation est totalement libre. Nous avons suggéré à nos adhérents plusieurs critères, comme la compréhension du sujet, la pertinence, l’originalité, l’implication des élèves. Nous conseillons aussi de regarder la transversalité des matières car la transition énergétique peut être appréhendée par la poésie, les mathématiques, les sciences physiques, la lecture, le dessin… », relate Jennifer Pilon. Les trois classes lauréates au niveau national ont été invitées à Paris le 30 juin 2022 pour une journée avec visite des expositions énergies et transports à la Cité des sciences et de l’industrie, goûter et remise des prix dans les locaux de la FNCCR.